Quand consulter l'orthophoniste ?*

wooden train set
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  • Mon enfant n'exprime pas de demande avec des mots ni à la garderie (après un temps d'adaptation) ni à la maison

  • Ne dit jamais plus d'un mot à la fois

  • Ne réagit pas aux directives touchant des activités habituelles des routines

  • N'initie jamais la conversation verbale et fait peu de commentaires sur les objets

  • N'utilise pas régulièrement de nouveaux mots

Vers 2 ans

Vers 2 ans et 6 mois

Vers 3 ans

  • Mon enfant ne dit jamais de phrases à 3 mots ou plus

  • Présente un vocabulaire limité surtout au niveau des verbes

  • C'est qui ? C'est quoi ? accompagnées d'un geste

  • Ne semble pas comprendre une demande qui ne fait pas partie de la routine

  • N'utilise que très peu de consonnes, prononce que des voyelles

  • Mon enfant ne peut pas tenir une brève conversation avec l'adulte

  • Ne fait pas de phrases

  • Ne semble pas comprendre des explications simples

  • Fais des phrases dans lesquelles il manque des mots

Vers 3 ans et 6 mois

Vers 4 ans

  • Mon enfant ne peut pas tenir une brève conversation avec l'adulte

  • Ne fait pas de phrases

  • Ne semble pas comprendre des explications simples

  • Fais des phrases dans lesquelles il manque des mots

  • Mon enfant ne s'exprime que par des phrases simples et très courtes et utilise toujours le même type de phrases

  • N'utilise pas le "Je"

  • Utilise toujours les verbes à l'infinitif

  • Laisse tomber tous les sons à la fin des mots (Ex: pomme "po" ; table "ta"...

  • Mon enfant n'a pas acquis tous les sons (toujours plus long pour : ch / j / r / bl / tr / sk / fr)

  • Se trompe très souvent de petits mots dans les phrases

  • Semble toujours comprendre les choses "de travers"

Vers 5 ans

* Informations tirées du document d'André Courcy (M.O.A, orthophoniste) ; Modifié par Marie-Claude Charland, (B.Sc OA, thérapeute du langage) ; Adapté par Nada Carlomusto, (M.O.A, orthophoniste)